Конкурсны іспыт «Педагагічная майстэрня» прайшоў у фармаце псіхалагічнага трэнінгу. На першым этапе Таццяна Парфёнава прапанавала калегам правесці самадыягностыку з выкарыстаннем апытальніка прафесійнага выгарання К. Маслач. Далей зносіны былі максімальна актыўнымі: апусканне ў тэму ішло праз прайграванне рэальных сітуацый і іх імгненны аналіз. Таццяна Вячаславаўна падтрымлівала бесперапынную групавую дынаміку, ствараючы ў аўдыторыі думаючае асяроддзе.

– Добра вядома, што асоба фармуецца ў дзеянні. Таму лепшымі лекамі пры псіхалагічнай перагрузцы могуць быць толькі дзейсныя паводзіны, актыўная камунікацыя чалавека з самім сабой, – падкрэсліла Таццяна Парфёнава.

Менавіта таму ўвага акцэнтавалася на трансфармацыі атрыманай інфармацыі ва ўсвядомленыя навыкі самадапамогі. Падчас трэнінгу ўдзельнікі пазнаёміліся з методыкай псіхалагічнай самарэгуляцыі загадчыка кафедры эксперыментальнай і прыкладной псіхалогіі Канстанціна Карпінскага, якая заснавана на каштоўнасна-арыентаваных дзеяннях асобы, на магчымасці вярнуць адчуванне значнай і напоўненай сэнсамі жыцця.

Удзельнікі трэнінгу актыўна камуніцыравалі: задавалі ўдакладняючыя пытанні, прасілі вядучую пракаменціраваць канкрэтныя сітуацыі, дзяліліся ўласнымі меркаваннямі і ўражаннямі. Трэнінг-выпрабаванне пацвердзіў відавочнае: прафілактыка псіхалагічнага выгарання патрабуе практычных дзеянняў, а не пасіўнага слухання.

Конкурс «Педагог-інаватар Купалаўскага ўніверсітэта» працягвае раскрываць новыя грані прафесійнага майстэрства выкладчыкаў універсітэта і не толькі. На гэты раз ён нагадаў, што клопат аб захаванасці асабістага рэсурсу - прыярытэтнае запатрабаванне, навык, жыццёвае мастацтва чалавека.