Опубликовано в газете "Гродзенскі ўніверсітэт" в №3 от 7 апреля 2017 года
Вектор Валентины Рабцевич
Доктор исторических наук, профессор Валентина Вениаминовна Рабцевич уже много лет трудится на кафедре экономики и управления на предприятии факультета экономики и управления ГрГУ имени Янки Купалы. Ее профессиональное становление началось в музее далеко от Беларуси – на Урале. Сегодня яркий и увлеченный, мудрый и терпеливый преподаватель занимается не только педагогической и научной деятельностью, но и руководит студенческим научным кружком ставшего родным факультета. Недавний юбилей стал поводом вспомнить интересные детали трудовой биографии Валентины Вениаминовны.
Детство с книгой
Детство Валентины Рабцевич прошло в трудный период – первые послевоенные годы, голодные 1946–1950.
– Из этого времени осталась память о ценности куска хлеба, необходимости постоянной работы в домашнем хозяйстве, умении довольствоваться малым. Росла в семье, где воспитывалось семеро детей, – вспоминает героиня.
Родители Валентины Вениаминовны работали учителями. Собеседница вспоминает, что дома царил настоящий культ книги и образованности, младшему поколению прививали уважение к интеллектуальному труду.
– Мне повезло в первом классе учиться у мамы, затем – у теток и других родственников, которые более строго спрашивали со своих, – делится Валентина Вениаминовна. – В нашем поселке была только семилетняя школа, на занятия в 8–10 классах приходилось пешком ходить в центр соседнего города. В дороге мы обсуждали предстоящие уроки, и мне выпала роль «репетитора» по гуманитарным дисциплинам. До сих пор помню фрагменты произведений Шекспира, Пушкина, «Мцыри» Лермонтова.
Собеседница уверена, что увлеченность литературой поспособствовала формированию грамотности и овладению литературной лексикой, а результат собственного стихийного опыта изучения грамматики русского языка по произведениям Пушкина позже был удачно проверен в процессе воспитания дочери и внуков.
– В средней школе у меня были замечательные учителя географии, математики, физики, химии, – вспоминает Валентина Вениаминовна. – Помню, когда была в 9 классе, учитель математики Александр Вацлавович Домашевич устроил проверку способностей учеников, включив в домашнее задание самостоятельное доказательство теоремы Безу. Из всего класса только два ученика, один мальчик и я, смогли выполнить это задание.
От студента до доктора наук
Будучи медалисткой, собеседница поступила в вуз без экзаменов. Окончила исторический факультет Уральского госуниверситета в Свердловске (нынешний Екатеринбург) по специальности «Историк. Учитель истории средней школы». После учебы несколько лет работала в областном краеведческом музее, затем стала директором областного государственного архива. Позже для успешного освоения специальности получила второе высшее образование в Московском государственном историко-архивном институте.
– Первое образование дало мне понимание логики общественного развития, – делится Валентина Вениаминовна. – Второе же помогло научиться анализировать первоисточники и овладеть исследовательским инструментарием общенаучного теоретического и эмпирического уровней.
По окончании МГИАИ собеседницу как специалиста по источниковедению пригласили в государственный педагогический институт в Новосибирск и поручили разработать программы вспомогательных исторических дисциплин для студентов. Валентина Вениаминовна разрабатывала такие курсы, как палеография, хронология, археография, нумизматика, геральдика, сфрагистика, фалеристика, а также общий курс истории СССР до XVII века и историю славянских народов. Эти редкие и специфические, но необходимые для историков знания, с одной стороны, углубляли исследовательские умения студентов работать с источниками, с другой – были действительно интересны будущим специалистам.
– Я организовала научный кружок, – вспоминает Валентина Вениаминовна. – В него вступали наиболее заинтересованные студенты, которые в будущей преподавательской деятельности не хотели давать своим ученикам абстрактные исторические схемы, а мечтали показывать реальный быт и повседневную жизнь людей. Юноши и девушки готовили доклады, которые затем перерастали в курсовые и дипломные работы.
Естественным продолжением работы собеседницы стало поступление в заочную аспирантуру Института истории, филологии и философии Сибирского отделения Академии наук СССР в Новосибирске. Научным руководителем Валентины Вениаминовны стала доктор исторических наук, известный талантливый ученый Марина Михайловна Громыко.
– Я написала кандидатскую диссертацию о местном управлении Западной Сибири на рубеже XVIII–XIX веков, – рассказывает собеседница. – Защитила ее в 1973 году, а Марина Михайловна стала моим наставником в научной сфере.
В 1991 году Валентина Вениаминовна защитила докторскую диссертацию, после чего по семейным обстоятельствам из Сибири переехала на Урал в Челябинск. Молодого доктора наук пригласили работать в Челябинский государственный университет, где она полностью погрузилась в преподавательскую деятельность: была заведующим кафедрой отечественной истории, деканом исторического факультета, стояла у истоков нового факультета управления, позже стала его деканом и заведующим кафедрой государственного управления. Много времени уделяла работе со студентами, руководила написанием и защитой двух кандидатских диссертаций. Признается, что дружеские отношения с коллегами и учениками из Новосибирска и Челябинска сохранила до сих пор.
Покорение новых областей
В 1999 году Валентина Вениаминовна вслед за мужем переехала в Беларусь. Начала работать на факультете экономики и управления ГрГУ имени Янки Купалы, что, казалось бы, не соответствует ее научным интересам.
– На самом деле, опыт владения общенаучными методами гуманитарных дисциплин показывает, что смена специальности в науке допустима без больших потерь, – отмечает Валентина Вениаминовна. – Мне было даже интересно, насколько применим мой прошлый опыт научной работы в новой области.
Собеседнице удалось поработать на должностях профессора кафедры мировой экономики, заведующего кафедрой экономики и управления на предприятии, заведующего кафедрой менеджмента. Сейчас Валентина Вениаминовна трудится профессором кафедры экономики и управления на предприятии и активно занимается студенческой наукой: руководит курсовыми, дипломными и магистерскими работами, привлекает студентов к разработке научных проектов по актуальным экономическим темам в соответствии с приоритетными направлениями научных исследований в нашей стране. Только за последние 9 лет под ее руководством подготовлено более 80 дипломных работ и 11 магистерских диссертаций.
– Два выпускника нашего факультета,
чьими дипломами я руководила, впоследствии защитили кандидатские диссертации в России, – отмечает Валентина Вениаминовна.
Также собеседница руководит студенческим научным кружком «Инновационный менеджмент на предприятии и в регионе», в котором ежегодно проводят исследования 25–30 человек.
– Не буду скрывать: студенты и магистранты, работающие в кружке, приходят в науку по внутренней потребности к изучению чего-то нового, поэтому имеют высокую исследовательскую и публикационную активность, – говорит Валентина Вениаминовна. – С 2008 года мы подготовили и опубликовали 373 студенческие научные работы. За эти годы 69 исследований участвовали в Республиканском конкурсе студенческих научных работ и показали неплохие результаты: два участника стали лауреатами, первую категорию завоевали 19 человек, вторую – 28 человек, третьей категории удостоились 11 студентов.
Разработки, написанные членами студенческого научного кружка, приносят и практическую пользу. За 8 лет, что действует научный кружок, под руководством Валентины Вениаминовны студентами было представлено 44 акта о внедрении результатов их исследований в производственную деятельность предприятий региона. Результаты 39 работ были внедрены в учебный процесс факультета экономики и управления. Занимается собеседница и собственными научными разработками. В ее копилке более 150 научных работ, 100 из которых созданы за время работы в Гродно. Валентина Вениаминовна написала немало статей методической тематики, представляющих научный анализ и интеграцию опыта вовлечения талантливой молодежи в научную деятельность, а также работ в изданиях списка Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь. На счету Валентины Рабцевич грамоты за успешную научно-педагогическую деятельность и эффективное руководство научно-
исследовательской работой студентов. Валентина Рабцевич отличник не только в науке, но и в административной работе: состоит в совете факультета, в методической комиссии, в научном семинаре факультета экономики и управления ГрГУ имени Янки Купалы.
Собеседница признается:
– Считаю себя счастливым человеком. Мне повезло с коллегами на факультете. Наш коллектив существует в уважительной дружеской атмосфере, занимаясь нелегким общим делом – обучением и воспитанием будущего поколения страны.
Семейная преемственность
Важную роль в жизни собеседницы играет семья. Работа Валентины Вениаминовны предопределила профессиональные интересы ее детей и даже внуков.
– Дочь двадцать лет отработала учителем истории в школе, – делится собеседница. – Муж дочери, кандидат исторических наук, работает преподавателем истории государственных учреждений в Новосибирском филиале Российской Академии государственной службы. У них четверо детей, и на вопрос, кем хотят стать в будущем, они всегда отвечали уверенно: историками, как мама и папа. Одна из моих внучек уже кандидат исторических наук, археолог, работает старшим научным сотрудником Института этнографии Сибирского отделения Российской Академии наук, занимается исследованиями и имеет имя в научной среде: издала монографию, готовит докторскую диссертацию. К слову, и ее муж также кандидат исторических наук.
Валентина Вениаминовна не жалеет о том, что пришлось сменить вектор работы и исследований. Это помогло не только расширить кругозор, но и приобрести бесценный опыт, который сейчас помогает гармонично и всесторонне развивать ставший родным факультет экономики и управления.
Ирина ГЕРАСИМОВИЧ
Газета «Гродзенскі ўніверсітэт» №8 от 2 октября 2020 года
Ванг Тао: «Жить здесь и сейчас»
В начале октября свій 50-летний юбилей отметит старший преподаватель кафедры перевода и межкультурной коммуникации ГрГУ имени Янки Купалы Ванг Тао. Более десяти лет он с успехом обучает китайскому языку студентов-купаловцев. Накануне юбилея педагог рассказал читателям нашей газеты о себе, своих интересах и жизненных принципах.
Город над Неманом не стал для парня из Китая городом с языковым и культурным барьерами. Он поступил в Гродненский государственный университет имени Янки Купалы на специальность «Русская филология», а после этого закончил еще магистратуру по специальности «Русская и мировая литература» и аспирантуру по специальности «Теория литературы. Текстология». Впоследствии решил связать и свою трудовую деятельность с Купаловским университетом.
Ранее, ещё в сентябре 1989 года, Тао поступил на факультет русского языка Пекинского педагогического университета родного города. Его выбор не был случайным. Помимо того, что влияние на выбор профессии оказали родители-учителя – папа преподаватель математики, а мама – китайского языка и литературы, парень испытывал глубокое уважение к русскому языку:
– Это язык Советского Союза, который в то время для большинства китайцев стал положительным примером в проведении реформ. Его главным лозунгом была открытость, чего, по моему глубокому убеждению, китайскому народу не хватало.
Обучаясь на 3 курсе университета, Тао стал помогать в переводе русскоязычным бизнесменам, которые приезжали в Китай. Вскоре помощь превратилась в серьёзную деятельность: вместе с компаньонами он создал переводческую компанию. Но в 1998 году гости всё меньше и меньше стали посещать китайскую столицу, и компанию пришлось закрыть.
Тао мечтал получить наиболее качественное высшее образование. Диплом советского образца высоко ценился в Китае. Он связался через интернет с вузами бывших советских республик.
– В начале 1999 года интернет ещё не был так хорошо развит, как сейчас, и наладить переписку с вузами было проблематично. А вот связь с Гродненским государственным университетом имени Янки Купалы была бесперебойной, представители университета отвечали на письма оперативно и однозначно. Это мне очень понравилось. Также я хотел попасть именно в западную часть Беларуси, где преобладают европейские ценности – свобода, справедливость и равенство, – рассказал собеседник.
Вот уже более десяти лет Ванг Тао трудится в Купаловском университете, который называет родным, а себя считает частью белорусского общества. Преподавать китайский язык в качестве второго иностранного для студентов-купаловцев предложила доцент, в то время заведующий кафедрой лингвистики и межкультурных коммуникаций, Людмила Михайловна Середа, за что Тао ей очень благодарен.
В 2009 году Ванг Тао стал преподавателем кафедры, а с 2013 года – старшим преподавателем кафедры перевода и межкультурных коммуникаций.
– Белорусские студенты очень талантливые. Для успешного овладения китайским языком важно не сломаться на начальном этапе, чем дольше изучаешь, тем легче. Через три года упорной работы студенты, как правило, добиваются хороших результатов, – поделился преподаватель.
В свободное от работы время Тао активно следит за новостями, чтобы быть как можно более информированным о событиях в стране и мире, смотрит спортивные состязания и слушает рок-музыку. Как минимум раз в год перечитывает любимое литературное произведение – повесть Василия Быкова «Дожить до рассвета» на китайском языке.
Планов на будущее Тао не строит, предпочитает жить здесь и сейчас, чтобы каждый день, каждая минута были наполнены смыслом и это шло на пользу обществу.
На вопрос, что для вас самое ценное в жизни, Тао ответил:
– Почти ничего. Всё можно от меня забрать. Важно лишь то, чтобы в данный момент я был в тонусе. А позволяют быть в тонусе самопожертвование и бескорыстность, хотя жизнь научила немножко себя беречь.
Людмила Середа, доцент кафедры перевода и межкультурной коммуникации:
– Я очень благодарна Ванг Тао за поддержку проекта преподавания китайского языка в нашем университете. Именно он вместе со мной и проректором по учебной работе Юрием Белых был на переговорах в Посольстве КНР, когда шла речь о внедрении китайского языка в ГрГУ имени Янки Купалы. Вслед за этим на кафедре впервые начала работать волонтёр от Ханьбань (организация по распространению китайского языка за рубежом) – У Цянь, магистрант Хэйлунцзянского университета.
Коллеги по кафедре относятся к нашему «белорусскому китайцу» с большим уважением, ведь он очень трудолюбив, скромен и никогда не отказывается от поручений, будь то перевод для облисполкома по обслуживанию переговоров с представителями китайского бизнеса, письменные переводы либо подготовка мероприятий в рамках деятельности учебно-методического кабинета «Кабинет Конфуция». Отрадно, что Беларусь и город Гродно стали для него вторым домом.
Татьяна СУШКО.
Опубликовано в газете "Гродзенскі ўніверсітэт" в № 6 от 7 июля 2018 года
ЧЕЛОВЕК ГОДА ГРОДНЕНЩИНЫ
В главный государственный праздник страны – День Независимости Республики Беларусь – лучшим работникам Гродненской области были вручены Премии «Человек года Гродненщины». Наград удостоены 18 жителей области. Среди них – заведующий кафедрой физического воспитания и спорта Гродненского государственного университета имени Янки Купалы, профессор Вячеслав Александрович Максимович. На протяжении многих лет он успешно реализовывал себя как тренер по греко-римской борьбе, преподавать и учёный на гродненской земле. С заслуженным тренером СССР и БССР, мастером спорта Советского Союза, и это далеко не все регалии и звания Вячеслава Александровича, мы встретились накануне вручения награды. В беседе он поделился своими мыслями о слагаемых успеха, об истинном наслаждении в спорте и не только.
Раскрывая скрытые резервы
– А ведь вы знаете, организм человека имеет неограниченные возможности. Он способен выдерживать сверхчеловеческие нагрузки. И эта тема очень мало изучена. Если бы мы больше занимались не техническими исследованиями, а выявлением скрытых резервов человеческого организма, то результаты были бы у нас ещё более значительными, – начал разговор Вячеслав Максимович.
Помогая раскрыть резервы человеческого организма, он целенаправленно и плодотворно осуществляет подготовку спортсменов высокого класса, которые отстаивают честь республики в соревнованиях международного уровня. За свою многолетнюю тренерскую работу в университете Вячеслав Александрович подготовил пять заслуженных мастеров спорта, двадцать шесть мастеров спорта международного класса и более ста мастеров спорта.
На чемпионатах Европы, мира, всемирных универсиадах, кубках Европы, мира и Советского Союза воспитанниками Максимовича завоёвано более семидесяти медалей различного достоинства. Под его руководством студенты спортсмены по греко-римской борьбе неоднократно становились чемпионами и призёрами чемпионатов Европы и мира. Последние пять лет в Республиканской универсиаде сборная команда университета по греко-римской борьбе – чемпион соревнований.
Вячеслав Александрович участвовал в подготовке сборных команд СССР, БССР и Республики Беларусь к самым ответственным стартам. На XXVII Олимпийских играх в Атланте являлся тренером сборной команды страны, занявшей 3 общекомандное место, а наши студенты Валерий Циленьць и Александр Павлов завоевали Олимпийские награды, которые стали первыми в копилке молодого суверенного государства, впервые самостоятельно выступившего на Олимпиаде.
На XXVIII Олимпийских играх в Сиднее Вячеслав Максимович возглавлял сборную команду республики, которая успешно выступила, завоевав бронзовую медаль.
Два его воспитанника, Олег Михалович и Сергей Артюхин, успешно выступили на Олимпийских играх в Китае в 2008 году, заняв соответственно 5 и 11 место.
Вячеслав Максимович является заместителем председателя областной федерации борьбы, членом президиума Белорусской федерации борьбы, членом исполкома Белорусской Ассоциации студенческого спорта. В 2009 году ему было присвоено звание Почётного гражданина города Гродно.
Слагаемые успеха
– Я работаю в удивительном месте. Рядом с университетом – церковь и управление спорта и туризма, – обращает внимание собеседник, – своеобразный треугольник. И ловлю себя на мысли, что это всё неслучайно. Получается священный уголок. А это в свою очередь создаёт творческий дух, доброжелательность и взаимопомощь.
По словам Вячеслава Александровича, у каждого человека есть генетическая предрасположенность к какому-либо занятию. В каждом что-то заложено, но не каждый это находит. А большинство ленятся развивать свои задатки или скромничают. Хотя скромность – хорошее чувство, но это путь в никуда. Ещё мешает страх перед трудностями, страх мыслить по-другому.
– Если у кого-то, предположим, есть склонность к постоянному движению, он всё время стремится быть первым, имеет физическую активность и попадает в хорошие тренерские руки, то в итоге может быть неплохим спортсменом, – отмечает Вячеслав Александрович. – Но чтобы достичь результата в спорте, нужно очень много слагаемых. И никогда не известно, будет ли тот или иной спортсмен чемпионом.
Вячеслав Максимович вспоминает момент, когда российский спортсмен Александр Карелин, трёхкратный олимпийский чемпион по греко-римской борьбе, в финале Олимпийских игр 2000 года получил поражение от американца Рулона Гарднера. Вячеслав Александрович лично присутствовал на этой встрече и даже комментировал её.
– На дружеской встрече Беларуси и России все были уверены, что Александр Карелин 100% станет четырёхкратным чемпионом, потому что действительно по силам ему не было равных, – рассказывает тренер. – И вот на олимпиаде сначала было всё нормально, до финала он дошёл. А в финале встретился с американцем и эту встречу проиграл. Помню, он спустился с трибуны, сел, пот градом с него течёт, а жена напротив него стоит на коленях и вытирает пот. Он разрыдался, как ребёнок, жена успокаивает. Для него это был самый трудный и самый печальный день в жизни. Так что в спорте всё непредсказуемо.
Чтобы одержать победу в борьбе, по словам Вячеслава Максимовича, важно физическое и особенно психологическое состояние. Чем выше уровень борьбы, тем выше напряжение, тем сложнее управлять собой.
– Спорт – трудная сфера, но это и воплощение человеческих возможностей, а после трудностей приходит огромное наслаждение, – говорит собеседник. – Что далеко ходить, возьмём великомучеников. Почему они причислены к лику святых? Потому что прошли невероятные трудности, но не сломались, преодолели их.
Именно в трудностях, по мнению Вячеслава Александровича, люди должны находить больше наслаждения. Когда что-то легко даётся, на это, как правило, не обращаешь внимания. А вот если человек сосредоточен, на что-то нацелен, ему трудно, долго не получается, а потом раз – и получилось – это такое удовольствие, такая радость, её ни с чем нельзя сравнить.
Вячеслав Александрович приводит пример невероятной радости после преодоления трудностей, которую испытал Саша Павлов на Олимпийских играх в Атланте в 1996 году, завоевав первую олимпийскую награду для Беларуси. Тогда наша страна впервые выступала самостоятельно на Олимпийских играх.
– Сначала у него не складывалось, всё шло очень трудно. Я специально жил с ним в одной комнате, – рассказывает тренер. – Почему? У него было такое напряжение, что он ночью во сне мог встать, пойти к холодильнику, достать оттуда холодную воду, попить и при этом ничего не помнить. Поэтому я старался его предостеречь от неприятных ситуаций. И вот наконец – долгожданная победа! Сколько было радости!
Ещё одной не менее важной составляющей успеха подготовки спортсмена являются финансовые затраты. Вячеслав Александрович рассказал случай, когда Леонид Ильич Брежнев поинтересовался, сколько стоит подготовить олимпийского чемпиона. Финансовый отдел занялся подсчётами и в итоге выяснили: воспитать олимпийского чемпиона так же дорого, как создать скульптуру человека во весь рост из чистого золота. Потому что это и спортивные сооружения, и детские спортивные школы, и сборные команды, и оснащение, и врачи, и психологи, и т.д.
– Ну а гродненская земля, да и в целом Беларусь – это очень благоприятное место для развития и становления спортсменов, тем более, что этой сфере у нас уделяется самое пристальное внимание на уровне руководства, – подчеркнул Вячеслав Александрович.
На вопрос, в чём же секрет профессионального мастерства тренера, Вячеслав Александрович ответил, что главное – найти подход к подопечному и установить взаимопонимание. Должна быть уступчивость интересов, даже если тренер считает, что он прошёл огромный путь и знает больше. Только так можно добиться высоких результатов. А в качестве примера положительных отношений он привёл интересный факт о гродненском баскетболисте Иване Едешко и его первом тренере Анатолии Ивановиче Мартинкевиче. За свою спортивную карьеру Иван Едешко стал чемпионом XX летних Олимпийских игр, бронзовым призёром ХХI летних Олимпийских игр, чемпионом мира 1974 года, серебряным призёром чемпионата мира 1978 года, чемпионом Европы 1971 и 1979 годов, серебряным призёром чемпионата Европы 1975 года, бронзовым призёром чемпионата Европы 1972 года, обладателем Кубка Европейских чемпионов 1971 года. Когда умер его первый тренер, Анатолий Мартинкевич, Ваня приехал в Гродно попрощаться и свою самую высокую награду опустил в гроб рядом с телом тренера.
– Такие отношения заслуживают внимания, на их примере можно учиться. Это показатель очень высокой культуры и глубокого уважения к своему тренеру, – отметил Вячеслав Максимович.
Сегодня Вячеслав Александрович пишет учебники, активно публикуется в научных журналах. Он читает лекции и проводит семинары не только в Беларуси, но и в Финляндии, Хорватии, Израиле, Польше, Италии и Испании. А ещё у него большие планы на будущее.
Татьяна СУШКО
В.А. Максимович о достигнутых успехах, нереализованных планах и поворотах судьбы
Выдающийся советский педагог-новатор В.А. Сухомлинский говорил: «Спорт становится средством воспитания тогда, когда он – любимое занятие каждого».
Вячеслав Александрович Максимович добился немалых побед на борцовском ковре и по воле судьбы снискал успех в преподавательской и тренерской деятельности. Он смог сделать спорт средством воспитания: благодаря Вячеславу Александровичу открылись такие звезды греко-римской борьбы, как Виктор Уминский, Анатолий Федоренко, Александр Шестаков, Александр Павлов, Валерий Гридюшко, Иван Чечко, Иван Черныш. Заслуженный тренер СССР и БССР, судья всесоюзной категории, главный тренер сборной Республики Беларусь (1999-2000 гг.), главный тренер команды Гродненской области с 1968 года,заведующий кафедрой физического воспитания и спорта ГрГУ имени Янки Купалы, кандидат педагогических наук, профессор Вячеслав Александрович Максимович прошел тернистый путь от спортивного Олимпа к педагогике и тренерской деятельности.
О спорте, преподавании и тренерстве
Видно, у каждого из нас генетически заложены какие-то особенности. Когда человек нашел свой дар, принципиально важно развивать его.
С детства я чувствовал в себе призвание к педагогической деятельности и к физическому совершенствованию. Всегда хотелось максимально раскрыть свои возможности.
Что касается спорта, спорта высших достижений, то здесь не в полной мере удалось реализоваться. Было огромнейшее желание достичь больших успехов. Так сложилась судьба, что занялся спортивной борьбой, которая в советские времена называлась классической.
После окончания семи классов Новодворской школы Щучинского района уехал в Ростов-на-Дону, где поступил в строительное училище и начал заниматься сначала боксом, потом классической борьбой. Быстро росли спортивные результаты среди юношей, вошел в состав юношеской сборной Ростова, а потом и России, выполнил норматив мастера спорта СССР.
После вернулся домой и поступил в Минский институт физкультуры. Продолжал выступления на ковре, выиграл в молодежном чемпионате республики и стал призером взрослых соревнований.
Не смог реализоваться в спорте высших достижений из-за травм, которые получал одну за другой. Тогда все усилия и попытки я направил на развитие себя как педагога, преподавателя, тренера. На этой стезе успехи были более значимые. Я подготовил плеяду учеников и спортсменов, за свой труд получил звание «Заслуженный тренер БССР», а потом «Заслуженный тренер СССР».
Занимался научными исследованиями в области спорта, спорта высших достижений, защитил кандидатскую диссертацию, заслужил звание профессора. Не довел до завершения докторскую, потому что на те времена как раз пришелся спад интереса у государства и общественности к ученым званиям.
Тем не менее, с коллегами регулярно работаем с аналитическим материалом, трудимся над новыми методиками подготовки спортсменов высшей квалификации. Наши проекты используются студентами при подготовке к соревнованиям городского, областного и республиканского уровней, а методики внедрены и за границей. Я проводил семинары и работал со спортсменами в Польше, Хорватии, Чехии, Италии, Израиле и в других странах ближнего и дальнего зарубежья.
Студенчество и армия
Я учился в Белорусском государственном институте физической культуры, уже имея определенный опыт тренерской работы. Не успел окончить первый курс, как был призван в армию. Служил в спортивном батальоне Белорусского военного округа. И естественно выступал за сборные команды Белорусского военного округа и Республики Беларусь. После армии работал заместителем директора по физическому воспитанию и спорту Гродненского сельскохозяйственного техникума. А в 1970 году перешел в наш университет.
Однажды… (Вспомнилось / Был случай)
В 70-м году, когда я начал работать в университете, ректором был Дмитрий Спиридонович Марковский – замечательный педагог, чуткий и отзывчивый человек.
Вспоминаю случай того времени. Октябрь. Педагогический институт. Первая смена. Группа девушек. В малом спортивном зале мы расстелили ковер и в восемь часов вечера проводили занятия. В институте никого нет, одни мы тренируемся в такое позднее время. Заходит Дмитрий Спиридонович и спрашивает:
– А почему никого нет, только вы?
Отвечаю:
– Потому что у нас такое расписание: мы можем только вечером собраться и тренироваться со студентами.
На что Дмитрий Спиридонович замечает:
– Никого нет, одни вы работаете. А сколько вы получаете?
– 105 рублей как преподаватель кафедры.
– Зайдите завтра в девять утра ко мне в кабинет.
На следующий день я зашел к ректору, и он говорит:
– Пишите заявление. Мы вам присвоим «старшего преподавателя», чтобы больше зарабатывали.
Вот так, проработав два месяца в институте, я по распоряжению ректора был переведен на должность старшего преподавателя.
О студентах
Со студентами у меня всегда гармоничные отношения. С удовольствием иду на лекции и практические занятия.
По-моему, молодежь всегда чувствует преподавателя и находит с ним взаимопонимание. От наставников должно идти желание поделиться с ними знаниями и опытом, своим видением.
Мое кредо – в каждом студенте видеть великого человека. К примеру, когда принимаю зачеты и экзамены, стараюсь дать понять каждому, что он великая личность, способная реализовать себя в любой области, которая ему по душе, где он способен раскрыть свои возможности. И не принципиально, что студент чего-то не знает: термин, формулу или научный закон. Если стремится реализовать себя и познать что-то новое, то он этого достигнет. Но здесь должно быть огромное желание, стремление и трудолюбие.
5 важных составляющих в спортивном успехе
Во-первых, у человека должна быть генетическая и физическая предрасположенность к тому виду спорта, в котором он может себя реализовать.
Во-вторых, для достижения высоких спортивных результатов необходимо здоровье. Потому что придется преодолевать супернагрузки, как физические, так и психологические.
В-третьих, целеустремленность.
В-четвертых, трудолюбие.
И в-пятых, всегда рядом должен быть педагог, тренер.
Из всего перечисленного первую роль играет тренер. Только попав к нему, можно достигнуть успехов в спорте и реализоваться.
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы